中外教育简史学习笔记 中世纪世俗封建主的教育

发布日期:2018-05-23 编辑整理:甘肃省自考网 【字体:

在中世纪早期,除了教会学校之外,随着封建国家的建立,也出现了为培养封建统治接班人的世俗教育。世俗教育主要包括两种形式:宫廷学校和骑士教育。

一、查理员的教育改革

西罗马帝国灭亡以后,在西欧先后出现了一些由日耳曼人建立的国家,其中以法兰克王国最为强大。768年,查理曼(742-814)即位后,经过不断的扩张战争,使法兰克王国的疆域空前扩展。西起大西洋,东到易北河、多瑙河,北起北海、波罗的海,南至意大利,都在其管辖之下。

在查理曼统治时期,法兰克人的文化水准普遍低下,文盲充斥。出于治理国家和教化臣民的政治需要,查理曼在不断进行侵略战争的同时,也逐步注重发展教育。为此,在781年,查理曼邀请英格兰教士、著名学者阿尔琴(735-804)到法兰克王国,协助改进学校,发展教育。

阿尔琴曾就学于约克主教学校,776年,又担任该校校长。782年,他带领三名助手,来到法兰克王国。在原有宫廷学校的基础上,阿尔琴对教学内容、教学方法等进行了一系列重要的改革。宫廷学校的学生包括皇后、皇子、公主以及皇室其他成员,此外还有查理曼指定担任国家和教会高级职务的青年贵族。查理曼本人也时常亲临受教。在教学内容方面,阿尔琴依照约克主教学校的做法,在宫廷学校开设文法、修辞学、辩证法、算术、天文学、神学等课程,此外还包括学习古典诗人的作品。在教学方法上,阿尔琴注重根据学生的年龄特点,因人而异。对成年学生,教学以讨论为主;对于年幼学生,则采用当时修道院学校盛行的问答法。这种方法的特点在于,由教师根据教学的目的,把教学内容以问答的形式加以编制,使学生通过记诵问题的答案而掌握知识。

在阿尔琴的管理下,法兰克王国的宫廷学校在当时成为世俗教育的中心,吸引了来自国内各地的学者和教师,从而对中世纪早期世俗教育的发展产生了积极影响。

在改革和发展宫廷学校的同时,查理曼还致力于对教会学校的改进。在当时,许多教士和僧侣的文化水准很低。针对这种情况,787年前后,查理曼发布命令,要求教士不要忽视文学的学习,只有虚心诚意地和不甘落后地学习,才能更好地探索经义的奥秘。因为《圣经》中包含着借喻和比喻,一个读者的文学教育开始得越早和学习得越好,他对神的意旨的领会也就越能深入。

根据查理曼的旨意,789年亚琛宗教会议决定,修道院和教区教堂必须附设学校,向儿童传授拉丁文、阅读、基督教历法、赞美诗等知识,并把这项决定作为教育法规。与之相联系的另一项规定是,祭司职位只授予通过考试及格的僧侣,应考者必须通晓和理解担任祭司所需的一切有关经义,能按照罗马的文法歌唱赞美诗,还能草拟文稿和书札。

为了进一步改进学校教学,查理曼还就教学用书发布指令,要求,“将赞美诗、字模、诗歌、日历、文法和天主教的经典细加校正”[1],并指派教士保罗编辑了两卷教科书,作为各教会学校的教材。

除改进宫廷学校和教会学校之外,为加强对臣民的教化,812年,查理曼发布谕令,要求全体教士对所有教民,不分男女老幼,都教以《使徒信经》、《主祷文》,直到能够背诵为止。他还命令每个人都必须把自己的儿子送到学校去学习文法。儿童必须留在学校里勤奋学习,直到他能学知识为止。拒不执行者,都将受到鞭笞或禁食的处分。

查理曼教育改革的目的在于巩固其统治,这是毋庸置疑的。但在客观上,它的确也起到了促进教育、文化的作用,在中世纪早期文化普遍衰落的情况下,它无疑是一次有价值的努力。

二、骑士教育

在西欧封建社会的等级制度中,骑士是最低一级的贵族,同时也是封建社会的基本武装力量。从11世纪到14世纪,骑士制度盛行一时。特别是在1096~1270年的十字军东侵过程中,骑士的地位大为提高。以骑士训练和培养为宗旨的骑士教育遂应运而生。到12世纪时,骑士教育臻于鼎盛。由于骑士在封建社会中的作用,因而,骑士教育成为世俗封建主教育的重要组成部分。

骑士教育并不是通常意义上的教育形式,而是一种特殊形式的家庭教育。它通常分为三个阶段:(1)从出生到7-8岁,贵族子弟在家庭中接受双亲的教育,主要内容为宗教、道德教育和身体的养护。这个阶段为宗教教育阶段。(2)7-8岁以后,贵族子弟按其等级被送人高一级贵族的城堡中,充当侍童,侍奉主人和主妇。在此过程中,学习上层社会的社交礼仪、习惯和处世为人之道;同时,也学习阅读、吟诗、唱歌和下棋等。有的侍童还学习拉丁语和法语。除知识学习之外,侍童还要学习赛跑、角力、击剑,进行比武训练。这个阶段通常称为“礼仪教育阶段”。(3)从14~15岁到21岁,被称为“侍从教育阶段”。学习的重点是“骑士七艺”,即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋和吟诗。到21岁时,候选的骑士洁身斋戒和祈祷,然后着礼服去教堂参加宗教仪式。在仪式上,骑士将其佩剑呈送牧师,请牧师祝福,然后进行宣誓。宣誓完毕,牧师将佩剑交还,并告之以戒规。宗教仪式结束后,候选骑士再跪于主人之前,主人以剑横拍其左肩,祝其勇猛;再拍其右肩,示其果敢;又以剑指其头顶,命其忠贞不二。至此,仪式结束,正式授予骑士封号。

骑士教育的基本内容除上述以外,还有一个重要内容,那就是“骑士十诫”,其中包括:祈祷;摆脱罪恶;保卫教会;保护孤寡、儿童;行游四方;参战;为心上人而战;捍卫正义;热爱上帝;服从主人。这些都是骑士必须遵循的行为准则,但实际却与之相去甚远。

骑士教育在基本目的上是世俗的,即为封建制度培养保护者,它的主要内容是军事技能,但与宫廷学校一样,也深受宗教和教会的影响。就其对后世的影响而言,骑士教育可说是近代绅士教育的直接渊源。


[1]曹孚等著:《外国古代教育史》,99页,北京:人民教育出版社,1981。



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